• анализа учебно-тематических планов и процесса обучения по всем учебным предметам начального общего образования, разработки предложений по его совершенствованию;
• определения цели и задач, планирования и проведения уроков по всем учебным предметам начального общего образования;
• проведения диагностики и оценки учебных достижений обучающихся с учетом особенностей возраста, класса и отдельных обучающихся;
• составления педагогической характеристики обучающегося;
• применения приемов страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений;
• наблюдения, анализа и самоанализа уроков, обсуждения отдельных уроков в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;
• ведения учебной документации;

• находить и использовать методическую литературу и другие источники информации, необходимой для подготовки к урокам;
• определять цели и задачи урока, планировать его с учетом особенностей учебного предмета, возраста, класса, отдельных обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами;
• использовать различные средства, методы и формы организации учебной деятельности обучающихся на уроках по всем учебным предметам, строить их с учетом особенностей учебного предмета, возраста и уровня подготовленности обучающихся;
• применять приемы страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений, соблюдать технику безопасности на занятиях;
• планировать и проводить работу с одаренными детьми в соответствии с их индивидуальными особенностями;
• планировать и проводить коррекционно-развивающую работу с обучающимися, имеющими трудности в обучении;
• использовать технические средства обучения (далее - ТСО) в образовательном процессе;
• устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися;
• проводить педагогический контроль на уроках по всем учебным предметам, осуществлять отбор контрольно-измерительных материалов, форм и методов диагностики результатов обучения;
• интерпретировать результаты диагностики учебных достижений обучающихся;
• оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся на уроках по всем учебным предметам, выставлять отметки;
• осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении уроков по всем учебным предметам;
• анализировать процесс и результаты педагогической деятельности и обучения по всем учебным предметам, корректировать и совершенствовать их;
• каллиграфически писать, соблюдать нормы и правила русского языка в устной и письменной речи;
• выразительно читать литературные тексты;
• петь, играть на детских музыкальных инструментах, танцевать, выполнять физические упражнения;
• изготавливать поделки из различных материалов;
• рисовать, лепить, конструировать;
• анализировать уроки для установления соответствия содержания, методов и средств, поставленным целям и задачам;
• осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении уроков;

• особенности психических познавательных процессов и учебной деятельности обучающихся;
• требования федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и примерные основные образовательные программы начального общего образования;
• программы и учебно-методические комплекты, необходимые для осуществления образовательного процесса по основным образовательным программам начального общего образования;
• вопросы преемственности образовательных программ дошкольного и начального общего образования;
• воспитательные возможности урока в начальной школе;
• методы и приемы развития мотивации учебно-познавательной деятельности на уроках по всем предметам;
• особенности одаренных детей младшего школьного возраста и детей с проблемами в развитии и трудностями в обучении;
• основы построения коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими трудности в обучении;
• основы обучения и воспитания одаренных детей;
• основные виды ТСО и их применение в образовательном процессе;
• содержание основных учебных предметов начального общего образования в объеме достаточном для осуществления профессиональной деятельности и методику их преподавания:
• русского языка, детской литературы, начального курса математики, естествознания, физической культуры;
• элементы музыкальной грамоты и музыкальный репертуар по программе начального общего образования, основы изобразительной грамоты, приемы рисования, лепки, аппликации и конструирования, технологии художественной обработки материалов;
• требования к содержанию и уровню подготовки обучающихся;
• методы и методики педагогического контроля результатов учебной деятельности обучающихся (по всем учебным предметам);
• методику составления педагогической характеристики ребенка;
• основы оценочной деятельности учителя начальных классов, критерии выставления отметок и виды учета успеваемости обучающихся;
• педагогические и гигиенические требования к организации обучения на уроках;
• логику анализа уроков;
• виды учебной документации, требования к ее ведению и оформлению.

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки.

ПК 1.2. Проводить уроки.

ПК 1.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения.

ПК 1.4. Анализировать уроки.

ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую обучение по образовательным программам начального общего образования.

особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.

ПК 4.1. Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе федерального государственного образовательного стандарта и примерных основных образовательных программ с учетом типа образовательной организации, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся

ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.

ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ПК 4.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального общего образования.